校风：知行相融，与时俱进
定义：校风是学校风气的总称，包括师生的学习、工作和生活作风，学校积淀的传统文化氛围，以及在学业探索中所形成的风气。它能体现学校的办学理念、育人方针和管理特色。
阐释：
知行相融：知，指知识、认识、科学理论;行，指做事、修养、实践活动。知与行，是中国古代哲学的一对重要范畴，从先秦到近代许多思想家就两个概念的内涵、二者关系问题（先后、难易、轻重等），展开了复杂的讨论，提出了众多的学说。例如明代哲学家王守仁提出“知行合一”。明末清初大思想家王夫之批评王守仁是“销行以为知”，提出了“行可兼知”、“知行相资以为用”、“并进而有功”的知行合一观。革命先行者孙中山也主张知行合一观，他强调“知难行易”。著名教育家陶行知、蔡元培，都坚持知行合一观，深刻论述并高度重视职业教育的价值和意义。
具体到学校教育，知与行两个概念分别泛指专业理论和技术应用。在职业教育过程中，知与行，二者既相互联系，相互依存，又相互渗透，相互融合，相互转化，相辅相成。知行相融，意为行中有知，知中有行，是知行合一观的体现。师生不仅要认识，尤其应当实践，只有把知与行统一起来，才能称得上人才。知与行相融、合一，是湘楚“耕读文化”的重要特质。陶行知说：“行是知之始，知是行之成。”在他看来，“亲知”，即从“行”中得来，亲身得来；而不仅仅是“闻知”，从师得来，或从书本得来。求学要重视实践，应在实践中理解知识、融合知识、掌握知识、探求新知。
作为培育高技能人才的职业院校，学院秉承“知行相融”的办学思想，一方面主张专业理论学习与技术技能掌握并重，不能割裂两者的辩证关系，顾此失彼。另一方面，鼓励、支持全校师生把学到的知识和技能应用到实践中去，在身体力行中精技强能，学以致用，这样才能充分发挥专业优势和特色，实现教育教学和社会需求的零距离、学生能力和岗位需要的零距离。通过对准实践抓教学、对准市场设专业等教育理念引导，全校师生灵活地掌握所学专业技术，积极探索，勇于创新，通过实践深化所学知识和技能，提高自主学习、合作沟通等多种综合能力，并善于涉猎其他专业技能，成为适应时代发展的复合型人才和行业精英。
与时俱进：《周易》非常重视“时”，最早提出“与时偕行”思想，主张人在天地之间应当把握好、运用好“时”的精义。当代中国共产党人汲取传统文化精华，提出与时俱进是马克思主义的理论品格，并将之纳入党的思想路线，十六大报告明确表述为“坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。”
与时俱进，即观念、行动和时代一起进步。就是说，准确把握时代特征，始终站在时代前列和实践前沿，始终坚持解放思想、实事求是和开拓进取，在大胆探索中继承与发展。作为一种新的时代精神，与时俱进和湘江流域“百舸争流”文化内核相一致，反映了百年老校自信开放、敢为人先的思想观念、境界追求。学院站在时代前列和实践前沿，永立潮头，在办学实践中充分发挥优势和特色，继承中发展，积极探索新路子，使整个事业充满生机与活力。教师掌握先进、前沿的教育思想和教学方法，不断更新和充实自己的知识储备，增加自己的涵养，强化自己的技能；学生则努力吸收最新的知识，温故知新，使自己的知识、技能适应社会进步的需要。与时俱进，要求全体师生以自强不息的气韵勇于拼搏、不怕吃苦；以舍我其谁的自信和气度执着前行、超越自我；以誓争一流的精神勤于进取、果敢行动；以身处逆境不自弃的傲然之气，攻坚克难、永不言败。
校风“知行相融，与时俱进”符合职业院校的办学特色，它与“务本崇实、修德精业”的校训一脉相承，与“凝心聚力、创业创新”的学校精神相一致。这三者作为学院的主要理念，从不同侧面贯彻与体现了“和·实”文化主线，融汇成学校精神文化的主脉，反映了广大师生的价值观、人生观。